小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

总有家长说,孩子的数学能考满分,但是语文成绩不稳定,忽高忽低,如何稳定孩子的语文成绩呢?

孩子语文成绩不稳,其实是基础知识不牢固,做题缺少方法,这次凭感觉做对的选择题,下次就不一定做对了。

语文成绩总是提不上去,一是语文方面花费的时间少,二是学习方法不对。

我偶然刷到北大刘威老师,讲提高语文成绩的“小妙招”,觉得很有用,结合我的实践和理解,分享给大家。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

想提高语文成绩,不可错过这5个小妙招

1、大声朗读课文,反复读直到流畅为止

我们知道,小学语文考试题一半以上都是来自课本,大声朗读课文,一方面培养了语感,一方面记住了生字词。读熟了课本,考试时基础知识和课内阅读理解可以拿满分。

大声朗读课文,读错了或者读漏字了,都要再重新读一遍,直到非常流畅为止。这样孩子读书时需要注意力集中,可以提升孩子的专注力,而专注力是孩子学习好的重要保证。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

2、扎实基础知识,课本后的“三张表”要熟练掌握

语文课本后有“三张表”,识字表、生字表、词语表要孩子熟练掌握,这是语文基础知识。学习每一课课文的时候,就要一一过关,生字会组词、造句,多音字和成语的意思和运用。

基础知识是必考题,可以说也是送分题,但是很多孩子考试时基础知识总是出错,岂不是太可惜了。

并且基础知识如果没有熟练掌握,高年级写作业和写作文也会受到阻碍,有的孩子不想写语文作业,就是因为做题时不会写的字太多。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

3、掌握做阅读理解题的方法

三年级后,孩子语文成绩不好,主要是阅读理解题失分多,做阅读理解题的几个方法:

①默读一遍文章,同时用阿拉伯数字标出自然段。

标出自然段有利于帮孩子理清思路,找准题目所在段落,正确答题,因为阅读理解常考的一个题型是这样的,文中第几段……,标出自然段就避免了看错段落而答错题。

②带着问题找文中对应的段落,一般答案就在问题的附近,能用原话就用原话回答,不能用原话回答时自己再总结。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

③一定要按分值分点作答。

比如4分答两点,老师改卷子时是按点给分,按点答清晰明了,老师一眼就能看到你的答案。而如果答一整段,老师没看到你回答的某个点,就不给分了。

平时做阅读理解题时,一定要把自己的答案和参考答案对照分析一下 ,找到每类题的答题模式。

语文老师讲阅读理解题时,也会讲答题模式和答题技巧,让孩子熟悉每类题的答题模式,才能答到点上,得高分。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

4、提高作文的最简单方法是模仿优秀作文

模仿优秀作文的思路、结构,作文不会写成“流水账”。

优秀作文中的好词好句可以直接用到自己的作文上,所以,平时看作文时,看到优美语句摘抄下来,并且知道可以用于写某类主题。不然光摘抄不会运用,不是白抄了吗?

优秀作文中的素材,记住内化成自己的东西,用在自己作文上。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

5、字体工整容易得高分

语文试卷写的字多,还有作文,卷面干净,字体工整的孩子占优势,容易得高分。

特别是升学考试电脑阅卷,字体不工整,偏大或偏小,电脑扫描后非常难看,影响得分。

比如,孩子字体过大、过小、潦草都会影响评卷。

字体大,写出了框,电脑扫描不到,即使写对了,阅卷老师看不到也没有分;字体太小或潦草,扫描后一团模糊,看不清也会影响老师阅卷,扣卷面分。这样一来,字体就能拉开几分的距离。

小学生语文核心素养的培养(小学生语文摘抄赏析)

所以,小学阶段一定要抓孩子的字体。不要求孩子写得像书法一样,至少要工整干净。

练好字的一个小妙招,把每一次写生字作业都当成练字,认真写。也就是练字要日常化,避免只是练字是写得好,一写作业还是写得不好。

结语

语文成绩的提高,需要方法,想提高孩子语文成绩,可以试试本文中的5个“小妙招”。

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