准确把握新时代劳动教育的育人导向（全文2231字）

投稿用户 • 2022年10月2日 am4:46 • 精品公文 • 阅读 131

准确把握新时代劳动教育的育人导向
日前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》把育人导向作为劳动教育的首要原则，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。《意见》指出，要“坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会”，指明了劳动教育育人的战略导向、认知导向、情感导向和实践导向。准确把握育人导向，对坚持党的教育方针、切实开展好劳动教育具有重要意义。　　培养担当民族复兴大任的时代新人的战略导向　　战略导向是人才培养的根本，也是劳动教育的出发点。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在2018年全国教育大会上，***总书记立足新的历史方位和时代使命，将劳动教育纳入党的教育方针，明确提出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。《意见》以此为根本遵循，提出“坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长”，凸显了基于国家前途和民族未来育人的战略意义。当前劳动教育尚存在被淡化、弱化和软化的倾向，部分青少年存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与“时代新人”的培养目标有较大差距。为此，新时代劳动教育必须坚持党的领导，坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，达到立德树人的根本目标。　　坚持马克思主义劳动观的认知导向　　认知导向是人类认识世界的总方向，也是劳动教育的理论依据。《意见》强调，要“把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观”。劳动是人类生存的基础，也是社会关系形成与发展的前提，更是人自身发展的决定性要素。劳动是财富的

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