幼儿园阅读故事（阅读故事讲述）

·文清丽·

　　我的阅读史起始于四哥。四哥是小学老师，周末学校放假后，他回家脱掉外套不是挑水，就是担粪，我呢，就从他的中山服口袋拿钱。每次不敢多拿，怕他发现，只拿两三毛钱，然后翻水库到十里外的县城，花两分钱看一大堆连环画。什么《闪闪的红星》《雁鸿岭下》《牛郎织女》《花亭会》《梁山伯祝英台》等，逮着什么，看什么。

　　日色过午，要回家时，到新华书店买本《小学语文基础知识二千例》或《小学生作文选》，再到小摊上花五分钱买一个喷香的油糕，边吃边回味小人书里的画面，那是我最快乐的时光。

　　我上中学后，四哥带回来了《儿童文学》《少年文艺》《中学生》，我在煤油灯下如痴如醉地读，读完又不停地抄，有时记一些人生名言，有时就抄整篇文章。

　　现在记不清是哪本书了，里面有个固定栏目，叫艺术长廊，每期分析一部文学作品中的主人公，我就是在那个栏目里认识了林黛玉、孔乙己、包法利夫人、安娜·卡列尼娜、茶花女、于连等古今文学人物。可以说，它们像一部世界文学缩微景观，给我展现了一个我向往而新异的世界。

　　后来，四哥又带回来了巴金的《春》，曹雪芹的《红楼梦》。起初我是很讨厌贾宝玉的，烦他见一个，爱一个，我就想不通这么一本书怎么能成名著呢，更想不通四哥为什么还把《葬花吟》用钢笔字抄写贴到家里的墙上，每天不停地看着背。我喜欢张扬的《第二次握手》，为女科学家丁洁琼与苏冠兰不幸命运而伤心。当书结尾时，他们第二次握手，我好几天念叨作者为什么不让他们最终结婚，握个手算什么呀。路遥的《人生》我看一遍哭一遍，我躺在高中四处透风的宿舍大通铺上，吃着硬得咬不动的高粱馍，一次次地想，如果巧珍识字，高加林一定不会抛弃她，他们一定会相爱一辈子。

　　上了大学文学系，我着迷于阅读那些让我心灵震颤的作品，如《潘达利昂上校与劳军女郎》《小径交叉的花园》《看不见的街市》《橡皮》《绿房子》等，原来小说可以这么写，原来作家的思维这么奇妙。

　　走上写作道路后，我不再轻易感动，喜欢读的书，是复杂的，是混沌的，这时再读《红楼梦》，读出了它的博大；读《金瓶梅》，从世情人心中，读出了悲悯苍凉；读《约翰·克里斯多夫》中，读出了激情与诗意；读《安娜·卡列尼娜》，感到命运的不可逆转。我一次次地想，安娜为什么要上火车站？为什么要钻进火车轮下？当我试图给出答案时，我发现我竟然跟作者一样别无选择。我不能让安娜回归她已经逃离的家庭，当然也不能让她再跟渥伦斯基去过跟她想象中不一样的俗世生活？那么，安娜是没有出路而死呢，还是如包法利夫人因为自己的欲望而死？肖洛霍夫的《静静的顿河》，葛里高利一会儿参加白军一会儿红军的从军生涯，他和婀克西妮亚爱情的一波三折，还有他对妻子娜塔丽亚的无情，都让我心里如搅动了大江山河，我不知道一个作家，怎么能如此透彻地理解人性，怎么能如此看透命运的无可奈何？怎么能如此精微地写下顿河两岸的风景万物。

　　我真说不清，正因说不清，它才如此地让我着迷，一次次地阅读。

　　大部头的小说读累时，我会读剧本《牡丹亭》《长生殿》，痴迷于忧伤的小女儿情结：“甚良缘，把青春抛的远。俺的睡情谁见？则索要因循腼腆，想幽梦谁边，和春光暗流转。迁延，这衷怀哪处言？”也读令人捧腹而笑的《世说新语》《夜航船》。当读到王子猷“雪夜访戴”“渚下听笛”，真有种“雨洗娟娟净，风吹细细香”的超然世外的豁达与清澈。

　　人到中年，我惊喜地发现我的阅读史其实就是我的成长史。当我们年轻时，我们相信人生是单一的，生活是阳光的，人不是好人就是坏人，没有中间派。

　　到了中年，我们才顿悟人性很复杂，生活很混沌。当我们怀恋青春，并不是因为它美好，是因为它是我们回不去的往昔。

　　所以阅读的人生，其实就是对人生明了的过程。无论我们是写，还是读，其实都在试图了解生活，洞悉人性，再一次次地用我们的经验来解释心灵未曾到达的彼岸。

　　一定有些人，如包法利夫人一样，在梦想的生活中，不能自拔。也一定有些人像亨伯特一样，痴迷于洛丽塔。在我们为洛丽塔失去母亲难过时，却也为她孩子般的狡黠而震惊；当我们为潘金莲毒夫愤怒时，又为她一听到武松要娶她，主动跑出屋答应婚事而喟叹。这让我想起了我在第三届鲁院高研班学习时，有同学说他心目中的好小说，不是心灵鸡汤，而是手术刀，是在剖析人性，剖析社会，剖析宇宙中我们未曾到达的地方。

　　我忽一想，这不就是我阅读的最终目的吗？

　　书读久了，发现口味越来越挑剔。交友，也不停地做减法。重读经典，读那些曾经读过又须再读的书。还要读一直想读却迟迟下不了决心的难啃之书，比如《万有引力之虹》《尤里西斯》等人类阅读史上的马拉松。

　　书读到最后，我发现所读之书，读的人越来越少，那时，我就有一种自豪感，暗自得意，瞧，我又爬上了一座高峰。

　　感谢阅读，使我的人生如此的多彩，一辈子活出了好几辈子的丰饶。

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