重温《改造我们的学习》

改造我们的学习》是毛主席延安干部会议上所作的报告。它的历史价值是毋庸置疑的,它的现代意义也是历久弥新。

文章开篇为

“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次:”

开门见山,直面问题,多么的言简意赅。

试看当下一些会议的开头,各种欢迎,诸多问侯,问侯不到还不行;减少领导曝光度,那可是组织者的大不敬,搞宣传的大失职。领导来了,就要千方百计让大家都知道。

说实话,这种官员的自嗨还是少出现为妙,尤其少出现在大众视野下,因为这真不是求真务实的加分项,而是哗众取宠的减分项。

正文分四部分第一部分肯定成果,篇幅所占,不到全文的1/5,换句话说,余下的4/5多都在剖析问题,解决问题。

真是相形见绌啊!现在的一些总结评价文章,恨不得通篇说成绩,但多少为了兼顾辩证法,还是“貂续狗尾”,勉为其难地谈一两点不足。说实话,就是两条狗尾巴,补一补而已。

第二部分第一句:

“但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。”

多么的实事求是,多么地敢于面对。接着,毛主席从“不注重研究现状”“不注重研究历史”“不注重马克思列宁主义的应用”三个方面指出缺点。并指出,这些缺点的后果就是谬种流传,误人不浅

第三部分,毛主席把“两种互相对立的态度”进行了对照分析。一是主观主义的态度,一是马克思列宁主义的态度。

对于前者,毛主席用明朝解缙的对子给他们画像:

墙上芦苇,头重脚轻根底浅

山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空

这是多么的惟妙惟肖,“华而不实,脆而不坚,自以为是”。

毛主席指出,这种作风,“拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命”。当下这种人不比比皆是么?夸夸其谈,取宠邀功。

对于后者,毛主席提出了有的放矢,实事求是的态度。工作中,“须不凭主观想象,不凭一时的热情,不凭死的书本”,而要实事求是。

想想当下一些拍脑门儿的决定,运动式的改革,不是极左就是极右,真让人怀疑,毛主席实事求是的作风还有几何?

第四部分,毛主席有针对性地列出了提议,并严肃地指出:

没有调查就没有发言权,夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列,都是无用的。

佛如平地惊雷,振聋发聩。

改造我们的学习,这是毛主席的经验总结,是我们应有的历史遵循,时刻不能忘记!

在毛主席诞辰129周年即将来临之际,藉此缅怀毛主席!

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.xiegongwen.com/92763.html