初中拼音专题训练题,初中拼音专题训练题及答案

在基础薄弱的乡镇中学教了多年初中语文,学生掌握的字词量神知道多少!面对字音字形选择题海,每每总是一片尸海,作为语文老师,我狠骂出题的专家,要让老师跳楼吗?

字音字形量大得吓人,拿分不易,我今天就想出大招,拿下它!

明天早上的两节语文课,我要全班同学不同层次的拿下第一单元的字词量。全班61个同学,根据上学期期中成绩的排名顺序,我分为三个档次,第一阶层倒数20个同学,第二阶层中间30个同学,第三阶层前11名同学。

字词掌握程度的完成因人而异,有梯度的教学开始了。我将用三个环节来让他们达到会读,能写,会用。

一,带动前31个同学当小老师,教会自己身边的倒数20个同学读准一单元全部字词。在注音正确的基础上,全班同学会拼读。基础好的同学一边教一边记忆,毕竟基础差的学生多,我一个人实在教不过来,又不能让他们闲着,时间控制在15分钟内。我相信倒数20名同学会在课堂上这么多同学的帮助下会读一单元所有字词。

二,记忆字音字形的最终呈现方式无非就是会写,我要求全班前51名同学能写一单元的重难点字词。这一环节的要求我会在一开始的第一环节就告知他们。时间控制在10分钟左右,一定要他们记住一单元最难最重要的字词。课上不记住生字词语,课文阅读都进入不了,伤人伤己,白白耗费早读时间。

三,最后的字音字形通关就在于如何用了,我要全班同学知道人家作者是怎么用的,用在课文中哪里的。这一环节时间控制在十分钟左右,全班同学在初读课文的基础上,快速在文中勾画出生字词语的出处,然后熟读句子,一边理解生字词语的意思,一边再次记忆生字词语的正确读音和书写。

到这里,三关闯过,掌握的情况应该会是令人满意的,至少胜过之前一课一读,一天一写。

我太害怕基础知识都教不好,我教了,学生不会,这是令人无望的窒息。乡村中学的任教,真心不需要多高的知识,但没有技能是真教不会孩子们的。纵观网络上,城里公开课上的教学,生字词语这一关都好简洁明了,漂亮,可用在我们乡村中学孩子们的身上,过于偷工减料,因为根本教不会孩子们,他们无法记住,更不能理解,就不能谈运用了。考试的时候,基础的基础分,无疑是镜中花,水中月,拿不准,选不对……

这种大面积丢分的现实捶打的不是学不会的学生自身,而是教不会的语文老师的身心。我作为语文老师,我不怕挑战自己,挑战课堂,也挑战我自己的学生,明天两堂课,一单元生字词语的读,写,用,必须得圆满完成。

初中拼音专题训练题,初中拼音专题训练题及答案

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.xiegongwen.com/92221.html