学困生转化的“三个成语”

第三个年头带这六个班了,每个班都有些学困生,他们背诵任务永远完不成,站立限时背诵环节,别人都能很快坐下,唯独他们几个学困生像一座座屹立不倒的“丰碑”,让人头疼不已。学困生帮扶与转化总是这样,你用尽所有办法,往往却是无功而返,常常责怪他们“不打粮食”。但最近学困生小钰同学,被我三招成功转化,让我欣喜不已,虽然忙累,我还是情不自禁码下这些文字,因为学困生的转化与进步,也许是老师最幸福的事情。是哪三招呢?我想用三个成员来概括,跟大家一起分享。

成语一:挑拨离间

班级中的学困生往往喜欢“抱团取暖”,也是“物以类聚人以群分”的生动体现。当我走进任何一个班级,发现班级的学困生和问题生座位,都被调到教室后头时候,我总会提出反对的意见。学困生这个群体,他们都没有什么成就感,于是喜欢在一起相互“攀比”,比比谁更“摆烂”。一个整体往往从内部开始分裂的,所以,想尽办法分裂学困生这个“团伙”非常重要,我于是从学困生中,挑选一个相对有潜力的使劲表扬,让另外一些学困生心生“醋意”,直至受表扬的学困生被“开除”出“组织”,削弱学困生群体的凝聚力,从而实现各个击破。我在班上使劲表扬小钰,课前准备好表扬,探究完成好表扬,上课认真听表扬,尊敬老师也表扬,家长群公开表扬……其余几个学困生非常不解,怀疑小钰给老师寄了“投名状”,于是小钰彻底被他们“出圈”了。

成语二:封官许愿

既然小钰被“组织开除”,加上我对她的关注和表扬,自然而然对我有着天然的亲近感,我于是给她定目标,如果及格直接破格为“课代表”,小钰于是有了学习的动力与迹象,果不其然随后的一次测试及格了,于是我迅速提拔她为“课代表”,小钰对于封官不但不反对,反而表现出为大家服务的极大热情,背诵起来也非常卖力,简直就像换了一个人。我于是再次给她定目标,如果能考到B等级,直接让她干组长,她非常乐意地点头,原来她是个“官迷”。

成语三:众口铄金

古人云:众口铄金,积毁销骨。意思是舆论非常重要,能极大影响一个人。好多学困生往往会出现“三分钟”热度,很难坚持下来,特别是作为小科老师一周只上两次课。我于是单独找了她的小组成员,让他们一起鼓励小钰,特别是小钰不想坚持的时候,他们鼓励她不要放弃,战胜自己,当她每次成功展示的时候,小组成员带头给她掌声,在这样的良好氛围下,小钰变得越来越自信起来。

学困生帮扶和转化任重道远,虽比不上“救人一命胜造七级浮屠”的格局与境界,但教师的幸福感会油然而生,也会让自己懂得了教师的价值与意义,更深刻地理解到这句话:教育的意义在于鼓舞与唤醒。

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