这几天在修改童鞋们的教案设计
咱先不说内容逻辑的问题，就是那种把话写明白的都寥寥无几，有些话写得是那种我看了又看总算看懂个大概意思！我当场真的看笑了，怎么可以把一句话说得这么不明白[泪奔]。除了这个问题，剩下的就是内容和逻辑了，这俩并不简单，以前我写教案时，也是一顿华丽的词藻堆积，但是没有体现出层层递进的层次感和承转启合的流畅感。“小时候”不懂得原来是自己逻辑没理清，现在没想到冤家路窄，又遇到“小时候”的问题了，于是我决定发愤图强一下，帮他们找一些资料，替他们梳理一下，总的来说，写教案就是这几种逻辑，虽然这些内容是针对学前的，但形式是贴合教育心理特征的:
初步感知——带他看看外表
深入理解——领他理解内在
迁移内化——让他亲自做做
巩固提升——给他自由创作
[送心]
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