2020年度学校工作总结7(全文3318字)

2020年度学校工作总结

2020年,在xx市教育和体育局及xx镇党委政府的领导下,在学校全体师生的共同努力下,xx中学取得了可喜的成绩。学校秉承“党建引领强内涵?科研兴校促发展”的工作思路,着力抓好以下六大工作,抓出了成效,现总结如下。
    一、抓“先锋引领,岗位闪光”党建品牌建设。
进一步加强党性教育,每月xx号、xx号定时组织全体党员开展党员主题日活动,邀请领导、专家到校上党课。“带党徽、亮身份、做先锋”,争当专家型党员教师,推进党建与教育教学深度融合,共产党员要成为教师的榜样。勇于承担学校课程改革重任,近一半儿班级由党员干部担任班主任,党员教师学在前、做在先,在工作中奉献,关注学困生和贫困家庭学生,无私地伸出援助之手,带头塑造和维护良好的教师、教育形象。擦亮了“先锋引领,岗位闪光”党建品牌。
开展了红色教育、爱国主义教育、感恩教育,引导学生感党恩、听党话、跟党走。深入学习贯彻党的十九大精神,党支部组织党员、学生去刘谦初、杨明斋故居参观学习,传承红色基因。
    二、抓课堂实效、落实立德树人
提高课堂实效,教师要改变教学行为。在课堂上以问题作为孩子学习道路上的支架、梯子,不断激发孩子的问题意识,推动孩子自主发展。守住课堂教学这片主阵地;让教师彻底转变以往的满堂灌,积极运用小组合作学习方式,让学生能够在自主、合作、探究中学习。?学校实行了“问题驱动、学案导学”的课堂教学模式,让学生的学习活动与问题或任务相结合,以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机,让学生带着真实的任务学习,提高学生在教学过程中的参与程度。使学生的学习不单是知识由外到内的转移和传递,更应该是学生主动建构自己知识经验的过程。教师在制订导学案时,要学习目标明确,让学生知道学什么;问题设置层次化,由浅入深,给学生以清晰的层次感,由易到难,以便增强学生的自信心,促使学生积极思考,引导学生积极参与学习过程,体验知识,获得经验,教师由舞台的主角变为导演,学生由配角转为课堂的主角,最终达到合作共赢、共同提高的目的。
学校坚决摒弃那些过于注重形式、却缺乏实效的教育教学活动,让立德树人、培育孩子核心素养的教育目标真正在课堂上落地生根、开花结果。孩子的大部分时间是在课堂中度过的,任何教育内容,如果没有经过课堂落地、转化,一切都是空谈。学生是课堂的主角,要让学生享受到知识经验形成的过程,要求我们引导孩子学会思考、学会学习、学会做人。从立德树人层面,老师要让课堂变得有道德感,教会孩子交往、合作、友谊、规则、公正等。从核心素养层面,老师要在课堂上引导孩子学会学习、培养批判性思维、学会创新,培养孩子主动参与、自主解决问题、自主发展等能力。引导学生使用思维导图梳理知识,做到系统化、条例化,将优秀导图张贴到班级宣传栏,既帮助学生复习巩固知识,又丰富了班级文化,调动了学生学习的积极性。学校教学质量不断爬升,连续多次获得教学工作发展评价先进单位,2020年中考有x名同学考入xx一中xx班,x名同学考入一中、九中综改班,有xx名学生被一中、九中录取。
    三、抓校本教研培训,提高教师业务素质
教师是课堂的“导演”,课堂实效关键在教师。学校加强校本教研培训,努力提高教师业务素质,关注教师心灵成长。让校本教研化作滋养教师心灵的雨露甘霖,使

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