校本课程包括哪些内容(校本课程是什么意思)

一、我校如何做到三级课程与育人目标的对应:

我们坚持四个原则,使三级课程与育人目标的对应。

1、“让课程适应每个孩子的发展”.课程是实施教育目标的基本途径和载体,肩负着培养学生、发展学生、成就学生的使命,是培养人才蓝图的具体体现。

2、让学校的一切教育因素都成为课程。

3、学校的核心是课程,学校是课程生长的地方。

4、特色是学校的生命,没有课程特色就没有教育特色,就没有特色学校。课程有了自己的特色,学校也就有了特色。

二、课程建设方面的主要成就:

我们基本实现了课程建设目标,即我们基本了构建属于自己学校,适合学生发展的课程体系,实现教师专业化发展,促进学生全面发展和个性发展,促进特色学校建设。

三、形成了有自己特点的校本课程

课程建设方面的主要成就,

①开展以学科内容为主,以研究性学习为主要学习方式的课题研究性学习活动

语文以综合性学习、写作、口语交际为主,如月球奥秘探索(关于月亮的神话传说、关于月亮的诗歌、赏月佳对、月亮的美称雅号等)莲的文化;数学以教学活动或课题学习为主,如家庭收支项目调查;政史以活动课(模拟时事报道)等为主做研究性学习;

②开展以学校传统教育活动、调查活动、社会体验性活动为主的社会实践活动。使国家重大节日、纪念日、以及体育节、艺术节、科技节、读书节活动,形成体系,逐步形成课程。

③以公益服务、宣传教育、帮助贫困学生为内容开展社区服务互动。师生志愿者服务社团开展敬老服务、法制、环保、科普、防艾等宣传教育活动。

(3).与社团活动有机结合。

以学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱体育活动、劳动技术活动为内容开展丰富多彩的课外活动。

如理化生学科围绕实验操作考试实验为内容开展日常课外小实验活动、生物学科和班主任联合开展校园生物调查和绿色植物养殖活动;政史学科要安排博物馆等 参观活动,语文学科老师组织有文学社、我是演讲家、小小播音员等课外小组,学校组织校园韵律操比赛、体育运动会、长跑比赛和体育达标活动。

丰富多彩的课程适应了学生兴趣的多样化,实践了为每一位学生提供适合的教育的要求。

3、学生活动课程化

学校举办丰富多彩的活动提升学生幸福指数。

我们坚持把学生活动全部纳入课程体系,明确课程目标、实施方式、实施时间、实施要求、课程评价等,依此提升活动的价值,保障了活动健康有序的开展。

(1).学校组织活动课程化。把每一次活动都当做促进学生发展、丰富学生生命的课程来做。从活动前的策划、组织实施到活动后的反思总结,都有详实的方案。围绕学生的日常生活,设计了个性化的活动课程,包含艺术教育、入学教育、毕业教育、班会主题教育、传统节假日与纪念日教育、国旗下讲话、社团集会、技术实践等十大活动课程,将学生的日常生活全方位纳入其中。而阅读悦美读书节、多彩艺术节、红五月合唱节、阳光体育节等校园节日不仅为学生的个性发展搭建了展示自我的平台,更起到对学生高尚情感、高雅品行进行熏陶的目的。

(2).社团课程特色化。为了培养孩子创新实践的能力,先后成立了建立社团组织有“青年志愿者服务”、 9OFC足球队、“科技兴趣社团、英语互助组、小小播音室、文学社团、护航青春 寄语花季、雅兰诗社、我爱传统文化社、我爱写作社等学生社团。这些社团从策划宣传到招收团员,从活动的开展到活动后的总结评价,均由学生自主实施。

(3).体育社团课程常规化。我们先后成立了90FC足球队、梦之队篮球社团、萌芽乒乓球俱乐部、健美操社团等,社团活动与课程整合起来实施,丰富了社团活动的内容。这样,使学生活动更具计划性、科学性和规范性,规范了活动,提升了品位。各俱乐部制定明确的规章、制度,学生在享受个性化活动的同时,增强了规则意识和纪律意识,更重要的是在活动中渗透了德育、美育,使教育润物无声。

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